会上，年级组长龚小平老师分析了模拟考试成绩，下放了各班的升学指标，部署了后段教育教学工作。一是针对问题，重点突破。根据模考成绩，及时调整复习计划，针对暴露出来的问题重点突破，对症下药。二是抓住黄金复习阶段，让成绩再上一个台阶。考生要强化提升各学科各模块的应用能力，将高考的知识点“互补”全面。要通过多次自我测试和总结来发现薄弱点，要大量地重复做错过的题目，注意归纳总结。三是成绩高低不同复习策略各不同。对于成绩优异的学生，首先要分散对“分数排名”的过度紧张与关注，反解压力；其次要关注解决实质问题，不再出现审错题的丢分，规范答题；第三要注重强项、弱项一起抓，争取不偏科，这样总分才能提高。对于成绩中等的学生，现阶段要突破“提升瓶颈”，明确制约自己的是什么问题、哪个是最大因素？要把握基础题、突破中档能力题。主抓优势科目，争取多得分；但劣势科目也不能舍，要分析哪些知识点是可以得分的，能得多少算多少。对于基础薄弱的学生，要主抓基础题，提高复习的效率。随后，分管高三年级的副校长宋绪贵同志就学生管理和复习教学作了精辟的发言。概括为“五个关注”，即关注课堂复习效果，关注模拟训练与指导，关注尖子生、临界生、“危险生”，关注学生心理健康，关注高考信息搜集。最后，各班班主任、备课组长及部分教师作了表态性发言。

通过本次会议，桃源二中高三教师再一次明确了复习备考的目标，统一了复习备考的步调，是一场国考备战的及时雨。