假如我是语文教师，我会带学生一起品洒脱大气的江南。金鼓齐鸣，战号吹响，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，也曾气宇轩昂，江南的历史长卷上，那无畏的气息依然隐隐缱绻。斜阳草树，寻常巷陌，挥之不去的亦有江南毫不言败的铮铮铁骨。我会带学生一起品柔情似水的江南。如烟的杨柳，开落的莲花，“烟柳画桥，风帘翠幕”，也曾如莲花开落。“杨柳岸，晓风残月”，这就是江南的味道。水比酒醇，随风而扬的柳絮掉落在历史长河，熨烫成江南雪夜劝慰心灵的美酒，点画出生命江南的诗意闲适与追求。

假如我是语文教师，我会带学生走进自然，领略大自然的风情万种。我会带学生去莫高窟，领略先人为我们留下的历史画卷，去寻找生命追求的真谛。在大漠狂沙肆虐的西北，感受自己的渺小；在千里冰封万里雪飘的北国，诠释冬天的童话；在返璞归真的丽江，聆听流水奏响的天簌之音。

假如我是语文教师，我会将中国古代名人一一搬上讲台，为学生讲述一部中华五千年的文化史和血泪史。一代诗仙李太白，仗剑天涯，绣口一吐就是半个盛唐，假如我是语文教师，我会带学生在月圆之夜，静静享受花间独酌的静谧与伤感。假如我是语文教师，我会带学生一起在雨后黄昏，细数飘落的黄叶，饮数杯清酒，品味“人比黄花瘦”的哀婉凄凉。假如我是语文教师，我会带学生在月下畅游，过一把“酾酒临江，横槊赋诗”的霸王瘾，好好地感受一下“长江之无穷”。假如我是语文教师，我会带学生在边远山村，享受“暧暧远人村，依依墟里烟”那不被打扰的宁静。

假如我是语文教师，我会带学生看尽中华上下五千年的沧海桑田，我会带学生尝尽人间冷暖，我会……

老师点评：于漪曾说“我们语文教师要怀着春风化雨的热情”，要在学生“心灵深处撒下美的种子”。阅读本文，可以明显感觉到作者的一份诗意情怀，作者的心灵已经在诗意中得到最好的栖息。难能可贵的是，作者笔下的事物和意境全为我们熟知，却品出了不一样的诗意。