时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光疑而暮山紫。骑着脚踏车，顺着校道，我开始了我人生中的第一次工作之旅。

我拿着语文课本站在教室门外，等待着上课铃，隐约听到教室里传来的议论声。一个同学说：“今天第一节语文课是新语文老师，好哪!”另一个同学接着道：“好什么呀？我又不喜欢语文，语文实在是乏味，太无聊了”“是啊是啊，尤其是古文，真的是让我头都大了，而且语文还要写作文，真是难啊！”另一个同学插嘴道。听到这些，我陷入了思考之中：是啊，现在的学生……

“叮当当——”上课铃响了，我无暇顾及刚才的思考，迅速走进教室。一上讲台，我便向同学们介绍了自已，可抬头却看到同学各个愁眉苦脸的。于是我便改变了上课计划，对同学们说：“同学们看起来都好像不怎么喜欢我啊？”台下顿时喧闹起来，一个同学说：“不是不喜欢你，实在是中国的教育太古板，语文太乏味了，很无聊啊！”“好了，那我们今天这节课不上新课，就谈谈我对教育、对语文的看法，同学们看可不可以？”我接着答道。台下的喧闹声渐渐远离，留下的是同学们充满期待与渴望的眼神。于是，我便开始了我的“演讲”。

“同学们是否记得培根的一句话：读使书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学修辞使人善变。这难道不能证明接受教育能提高你的能力，开发你的思维吗？难道说接受教育后你会被害，会变得更无用吗？”我扫视了一眼全班同学，同学们个个都听得津津有味，趁着同学们的兴致，我又“乘胜追击”。

“同学们也许会有疑问：学习语文有什么好处啊？以后工作又用不到……但同学们是否想过，知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西，它永远在创新，永远在前进，学习语文其实也是这样。语文这一学科不是短时间就能见到效果的，它是一个长期积累的过程。在你工作写论文时用到的是语文，在你与人交谈时用到的就是语文，在你对别人进行评价时用到的还是语文……可见语文的用处何其之大，学语文对自已有多大的好处。”我再次扫视了一下教室，同学们都好像陷入了沉思。

紧接着，我又说：“同学们也许读过朱熹的文章，但你们是否知道他读书的方法呢？其实朱熹读书的方法只有六条：1、循序渐进；2、熟读精思；3、虚心涵泳（不要用自已的思想去杜撰前人的学说）；4、切已体察；5、着紧用力（发愤努力，抓紧时间）；6、居敬持志（专心，沉静）。相信同学们只要遵循着六条读书法，一定会对语文感兴趣的。”

“叮当当——”下课铃响了，我做了一个简单的总结就缓缓走出教室，台下又是一阵议论。一个同学说：“学习语文真的好啊！用处真大啊！”“是啊是啊，我现在对语文都有点感兴趣了。”另一个同学接着道……

老师点评：本文的特色主要有两点：一是介绍自己对语文的看法和学习语文的方法都不是平铺直述，而是把这一切都融入生动的情节之中，体现了构思上的新颖；二是积累的丰厚，引用培根对学习的看法和朱熹的学习方法，内容深刻，说服力强，大大增强了文章的积淀。