“十一比九。噢——我赢了!爸爸背诗去。”女儿婷婷满是兴奋，欢呼雀跃。

    为了身正示范，我对着女儿耸了耸肩，笑了笑，毅然地来到诗墙下，让她出题。——我和女儿约定谁打输了谁就罚背诗墙上的古诗一首，谁也不许耍赖。

    学校靠近运动场的一面墙上贴有三十来首诗歌，时间一长，包括作者朝代我们两人都背得滚瓜烂熟了。

利用双休天与节假日的时间带女儿练打乒乓球，一开始只是为了培养她的兴趣。我制定了一些特殊的“球规”，如她的球只要接过来了，不管在她的桌上落了几下都可以；她的球万一打出界了，我则要奋力抢救，如果抢救成功，就继续打，不成功就算“公球”（互不算输赢）；二十一分一局，她只要赢我十分、八分，就算赢。后来为了训练她“杀球”的技能，我又出“新规”：只要是她杀的球，如果没杀过网，或杀出界了，都不算她输球；成功一个，加两分。

在她失球时，很多情况下我总是微笑着鼓励她：“好！你看只差一点儿就接过来了。继续努力！”“不错，虽然杀出界了，但时机还是把握得非常好的；只不过球拍还稍微压一点就好了。”“这个球力度有了，但握拍的姿势还要注意点。”赢球时，我更是毫不吝啬地大加赞赏：“好球！好样的！”“OK!再来一个。”“不错，不错！继续。”“你今后肯定能超过老爸，说不定还能拿好多冠军呢！老爸你这么大时，哪有你这么厉害！”

夕阳西下时，静静的校园里，常常只有我们俩挥球跑动的身影。有风吹过，高大的梧桐发出哗哗的声响，似乎也在为我们呐喊、助威。

休息时，我们就看花园里的奇花异草奇石怪树，看树上的小鸟飞来飞去嬉戏打闹，看天上的大雁编阵远来又远去，更有那神奇的云儿千变万化，一会儿像鱼一会儿像山，一会儿像一团一团的大棉花……

    假期里，家中来了客人，我们会力邀他前去打球。即使他不会，我们也会再三劝说，就是在一旁观看、当裁判也行。毕竟没有观众的表演有时难免寂寞乏味。以球待客，既娱乐了客人，更使我们斗志大增，精神百倍。

三年下来，女儿球技大增，兴趣愈来愈浓。由最初的“和平球”，到今天的上下弧旋球；由最初的“抬抬球”，到今天的推压吊杀，一些常规技能基本上掌握了。节假日，只要没下雨，邀我去打球，几乎成了她每天的“固定作业”。

有一天，学校的一位体育老师微笑着走过来对女儿说：“杨锐，同爸爸打得不错呀！我们来试一试，好吗？”女儿有点紧张地点了点头。打了十几个回合后，体育老师连声赞叹道：“好！好！小学女生中打得这样的，非常不错了。你想参加比赛吗？今后就跟着我学打球吧。”——看来我这个编外教练得“下岗”了。

今天晚餐后，我们俩又来到了学校球桌旁。一番较量后，看着女儿淌着汗的红红的脸庞，我心中一种甜蜜的情愫油然而生：“作为父亲，这世上还有什么比看着孩子如春笋拔节一般健康、快乐地成长更幸福呢！”