汉字字形这一考点从1992年至今每年必考，音同致误和形同致误是高考的两个重要考查点。具体来说，又有音同形近、音同形异、音同义近、单纯形近等几个类型。如2005年湖南卷中把“辐射”写成“幅射”就属于音同形近而致误，把“金碧辉煌”写成“金壁辉煌”，把“异曲同工”写成“异曲同功”都属于音同而致误。

虽然从这几年的高考题来看，考查的字词主要出自《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000个次常用字，其他的字词也是教材或生活中经常出现的，但要真正掌握好却不是一件容易事。如何在平时和考试中尽可能地正确辨析和避免错别字，同样也有方法可循。

一、勤查多记，据义推形。不管是音同还是形同，汉字首先是一种象形表意文字，可以说基本上所有的字形都可以从意义的角度去进行辨析，所以规避错别字一定要牢牢把握从意义入手这一原则。例如“辐射”的“辐”本义是指古时车轮中连接毂gǔ和轮圈的条状物，所以“辐射”是指像辐条从中心向各个方向沿着直线伸展出去的意思，这样就绝对不会把“辐”写成“幅”了。再如2008年湖南卷的“集掖成裘”，只要知道“集腋成裘”中的“腋”从肉夜声，本义为狐狸腋下的皮毛，整个成语是比喻积少成多。而“掖”从手夜声，本义是用手搀扶别人的胳膊，比喻扶助或奖励提拔，这样两个字就绝对不会混淆了。还譬如“甘拜下风”，很多同学都喜欢写成“甘败下风”，认为是甘心失败的意思。其实这里的“拜”是拜倒的意思，整个成语指甘愿望风下拜，比喻真心佩服别人。这样的情形比比皆是，只有从意义角度弄清字词的来龙去脉，才能有效地规避错别字，也才能记得牢、记得久，甚至终生不忘。

二、善于归纳，运用比较。汉语中有许多音同或音近的形似字，完全可以把它们放在一起进行比较，整体记忆。特别典型的有“宣、喧、暄、煊、渲”这组字，如果放在一起比较，会很容易弄清它们的区别。如“喧”是口字旁，说明与声音有关，所以有“喧哗”“喧闹”“喧嚣”“喧笑”等词条。“暄”是日字旁，是温暖的意思，所以“寒暄”就必须用它，因为“寒暄”是指见面时谈天气冷暖之类的应酬话。“煊”是火字旁，是盛大的意思，所以形容名声很大、声势很盛的“煊赫”一词就应该用它。而“渲染”本意是指国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果，因为与水有关，所以必须用“渲”。还譬如有“暇、瑕、遐”“啜、辍、惙、掇、裰”“碟、谍、牒、喋、渫”“绌、黜、拙、茁”，以及“ 采、彩”“辩、辨”“度、渡”“叠、迭”“带、戴”等等，都可以运用比较法进行整体理解和识记。

三、强化书写，举一反三。很多学生做字形题的时候，往往只注重选出正确答案，而很少有更正错别字的习惯。其实平时多改多写，对提高自己的书写和辨析错别字的能力也很有帮助。另外，我们还要有善于联想的能力，不仅能判断哪些字写错了，应该怎么写，对正确的字，也应知道它可能会出现哪些错误，而在另外一些词语中又应该怎样写，这样就基本上做到了举一反三、触类旁通，效果会大大提高。例如“礼上往来”，我们不仅要知道“上”应该写成“尚”，因为这里是注重、重视的意思，同时还要联想到在“无上光荣”中，“上”却不能写成“尚”，因为这里的“无上”是最高的意思。再如看到“察言观色”，就可以联想到“和颜悦色”，并且将“言”和“颜”进行比较。还有如“良辰美景”与“寥若晨星”、“突如其来”与“出奇制胜”、“深孚众望”与“不负众望”、“唉声叹气”与“哀叹”、“鼓励”与“再接再厉”、“笔杆子”与“钓鱼竿”等等，都可以联想在一起识记。

四、关注平时，重在积累。归根结蒂，学就是为了用，也只有在用中学，才能学得更巩固。这就要求学生在平时，尤其是在作文时要特别注意规范用字，养成推敲字词的习惯，久而久之，错别字自然就会减少，这对高考作文评分也很有帮助。另外，除了集中复习，平时的分散复习同样不可或缺。前面讲的几点方法固然重要，但不少字词学过之后还是会忘记，只有不断巩固，加强积累，反复练习，下足功夫，辨析错别字的能力才会逐渐增强。为了激发学生字形复习的兴趣，还可以组织一些活动。如相互查找作文中的错别字，或者查找报刊、电视等媒体上出现的错别字，也可以开展听写比赛等。

高考作文错别字扣分标准的变化，更加引起了广大师生对正确辨析错别字和规范书写的重视。只有方法得当，再加上量的积累，学生在这方面的能力才会不断提升。