幼儿园放学统一用“Byebye”打招呼；北大中文系老教授投稿，正确用语被编辑两次误改；上海多所重点高校自主招生取消语文科考试一事……这些事件令政协委员对语文教育忧心忡忡。不少委员在提案中疾呼，应纠正大中学校存在的 “去语文化”倾向。(《广州日报》3月14日)

　　与此形成鲜明对照的是“远道的和尚会念经”，国际上汉语的地位不断提高，美国、韩国、日本等国家的留学生大多对汉语兴趣盎然，比如说HSK(中国汉语水平考试)报考人数近几年保持大幅增长。毫无疑问，“墙里开花墙外香”的境况是不正常的，国内汉语教学地位不断下降，很多大学生尤其是理工科学生对中文的驾驭能力、对文学的鉴赏水平不容乐观，这需要每一个中国人去反思。而今，委员疾呼纠正学校存在的“去语文化倾向”，对于提高语文的地位，传承民族文化，无疑是“及时雨”。

　　前些时日,一篇名为“中国英语考试毒瘤”的文章成为各大网站论坛的热门话题。文章指出，学生在学习英语的过程中深受其害，浪费大量时间，荒废正常学业，使整个中国的教育质量遭受毁灭性的打击，同时也使国家每年数以百亿的巨大财富打水漂，真是祸国殃民。用“祸国殃民”来形容当下的英语教育，虽有些言过其实，但偏激中也不乏警醒。

　　中国人学习英语已经背离了学习的初衷，是单纯地为了学习而学习，而背离了英语本身的语言工具价值所在。和英语的表面强势相比，汉语遭遇了实质的忘却和落寞。据报道，近年来，在很多中小学举行的语文考试中，“错别字识辨”、“汉语拼音认读”等一些最基础的知识，得分率常常不足60%。有的孩子甚至连简单的“的”、“地”、“得”和最基本的标点符号用法都不会。“一篇500多字的周记中就有40多个错别字,而孩子们和家长却并不着急，认为先学好英语和数学为重。”当越来越多的人“证明”自己的英语能力时，已没有人用时间和精力问津汉语能力的高低。

　　语文课程作为学校重要的基础课程之一，在提高人才培养质量和加强素质教育方面具有重要作用。人文素质教育是传授人文知识、培养人文精神的教育。语文教育教学与学生人文素质培养关系密切，有助于培育和提高大学生的人文精神，塑造其完美人格，发展其创造性思维，使大学生在气质、修养、人格等方面得到提升，从而形成相对稳定的内在品质。

　　当然，语文受冷落的原因是多方面的。从学校方面讲，存在教材老套、师资力量偏弱、精力投入不足、学分权重低等问题，对学生缺乏吸引力，跟不上时代的发展，直接影响了这门课程的影响力和教学质量。

　　语言是一个民族的标志和民族文化的载体，关系到一个民族的生死存亡和民族凝聚力。法国为抵制英语的文化侵略与霸权，不惜从立法层面上捍卫本民族的语言和文化，难道我们的母语就没有打一场“保卫战”的必要吗？面对日渐萎缩并消亡的母语，我们能够坦然处之吗?

　　一个民族的文化是否会出现断层，不决定于学习和吸收了多少外来的所谓精华的东西，而决定于这个民族优秀的文化基因是否传承了下来。作为教书育人的重要堡垒，尤其是作为人才汇集的重地，倘若连学校都不能保持对传统文化的承继，又何谈中华民族的伟大复兴。