手机不能进课堂、染发不能太夸张、与学生谈话要用“请”……日前，《南京市中小学教师礼仪规范》开始试行。据悉，对教师仪容仪表和言行举止加以明文规定还是首次，而这样的新规受到不少学生和家长的称赞。

当前，素质教育深入人心，新课程改革也全面推进，很多教师都重视了自身专业素质的提高，却有意或无意忽略了教师礼仪修养的重要性与必要性。一些教师片面地认为，自己的主要职责是“传道、授业、解惑”，礼仪乃小事小节，无足轻重。于是，教师队伍中经常发生一些损害教师职业形象、背离教师职业道德的不文明行为，如有的教师上课随意迟到、拖堂、接听手机，随意讽刺、挖苦学生，对学生的提问、问候随便应付或漠然置之，动辄“请”家长到校等。这使得师生间感情疏远甚至关系紧张，教师在学生和家长心目中的地位也日趋下降，他们从内心上变得不尊重教师。

古人言，“礼者，人道之极也。”教师既然要“教书育人，为人师表”，就不能有文化无礼仪，忽略自身践行礼仪的重要性。我们平时也有体会，一个学生关注教师的仪表举止有时往往胜过关注教师的文化知识；一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往等。从这个意义上说，教师学习并实践礼仪规范，提高自己的文明修养，形成良好的气质风度，可能比专业的进修更为重要。

教师礼仪，直接关系到学生礼仪的养成与文明素养的提高，影响到学生的学习兴趣和与家长的良好沟通，它能使教师的教育教学工作更富魅力、更有力量，有助于促进教师的专业发展，提升新时期教师的职业形象，使师生关系更和谐，校园更人文。因此，南京市出台的这个新规对教师的言行举止和仪容仪表等无疑是一种正面引导。各地有必要将教师礼仪列入校本培训或继续教育内容，经常开展有关教师礼仪知识竞赛、演讲评比、标兵评选等活动，并将其结果纳入学校和教师的考核评价体系中，以进一步增强教师的身教意识，充实和丰富教师职业道德的内容，推动整个社会的精神文明建设。