时间：2008-05-22 12:07:09 来源： 作者：
为促进学校教师的专业成长，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，进一步完善对教师的考核、评价体制，按照桃源县教研室出台的教师课堂教学水平考查实施方案，特制定我校教师课堂教学考查方案。
一、组织机构
学校成立教师课堂教学考查领导小组，全面负责考查工作的组织领导、方案制定、考查结果的审核。
组 长：李 宁 副组长：冯志伟
成 员：罗碧辉 龙飞章 胡春球 李 俊 吴 伟 宋绪贵
汤立敏 谢为民
学校成立五个教师课堂教学考查专家小组，负责对学校全体教师的考查评价工作。
语文组：组长：董成亮
成员：龙飞章 印 波 向良成 徐 麟 谢明华 徐雪军
数学组：组长：陈 杰
成员：冯志伟 黄金泉 谢群丽 翦英学 郭 岳 吴淑琼
英语组：组长：吴建勋
成员：周冬先 广建波 林辉明 刘艳华 何彩琴 张惠惠
理化生组：组长：曾广州 郭辉（小）
成员：胡春球 刘奎松 姚志军 龙跃文 龙立球
政史地体艺组：组长：殷涛 许光柔
成员：宋绪贵 王丽芳 周维中 王吉珍 左志翔
二、考查实施办法
参加考查的教师首先按照专业知识考试的专业分配到考查组（因为没有参考科目而选择另外科目参考的，可以按照现在所教学科分配到组，一至六年级的非教学人员也按照考试专业参与相应的组考查），到组后由组长组织抽签确定考查的顺序。所有参与考查的教师一般应以面向学生授课的形式接受考查，部分特殊情况的非教学人员经本人申请，学校考查领导小组同意，以说课的形式接受考查（包括报考一至六年级的非教学人员）。教学人员一律不得以说课形式接受考查。各专家小组根据各年级的教学进度确定多个教学内容，教学人员原则上选择现在所在年级接受考查，非教学人员可以自由选择年级。在接受考查前一个小时到专家组抽取教学内容，然后给一个小时的时间备课，再到自己选择的班级上课。
专家的评分力求客观公正。在正式评分前由组长组织试听一堂高中相同科目的课，根据教育局制定的《桃源县中小学教师课堂水平考查评分办法》和《桃源县中小学教师说课评价量表》统一确定一个尺度，然后按照相同的尺度对接受考查的教师进行打分。分值要体现差距，以组为单位，原则上90分以上人数不得超过30%，80分——89分人数不得超过30%，60——79分人数不得低于40%。各位专家的原始得分以及总评得分，必须由专家签字存档备查。
各组的结果出来后按照平均值相当的原则确定一个权值，得出每位教师德分数并排队，然后按照三三四的比例得出全校各位教师的标准分，然后交学校考查工作领导小组审核上报备案。
三、工作要求
1、强化责任意识，认真组织实施。各专家小组的组长要在学校考查工作领导小组的指导下认真完成本小组的考查工作，对于在实施过程中的个别特殊情况要妥善处理，将公开、公平、公正的原则贯穿整个考查过程。
2、所有考查对象均需参与考查，不得以任何借口推迟或拒绝参与考查，否则本项以零分计入综合考核分。并报教育局按《桃源县中小学教师考核试行办法》相关规定处理。
3、考查课要尽量减少对学生的影响，安排要合理。
四、日程安排
附说明：经行政会议研究决定，考查对象自己选定上课内容，以传统的授课方式接受考查。
附一：桃源县中小学教师课堂水平考查评分办法
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一级指标 |
二级指标 |
权值 |
评估内容 |
评分 |
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知识与技能（30分） |
1、教学内容 |
10分 |
①重点突出，难点突破；②遵循课堂标准；③适时拓展教学内容；④联系生产、生活社会实际；⑤渗透德育教育。 |
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2、技能培养 |
10分 |
①突出学科思想方法和技能培养；②培养学习能力，促进不同层次学生的发展。 |
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3、目标达成 |
10分 |
①教学目标科学合理；②学生能掌握所学知识和技能；③学生能独立归纳总结所学内容；④课堂教学能促进学生自主达成目标，达成度高。 |
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过程与方法（50分） |
4、课堂结构 |
10分 |
①层次分明，密度合理，安排严谨；②主导适当，主题突出；③思维训练贯穿始终。 |
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5、教学方式 |
20分 |
①运用多种手段创设问题情境；②因材施教，面向全体反馈；③重视知识形成过程，实施有效教学；④教师创设开放性问题；⑤学生能发现、提出问题；⑥学生答问有新思路、新观点，说真话、说实话。 |
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6、学习活动 |
10分 |
①学生自主学习时间充足，参与度高；②学习内容充实、有梯度；③合作学习，相互交流；课外作业形式多样，作业份量适度。 |
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7、教师基本功 |
10分 |
①能坚持使用普通话教学，语言表达有感染力；②板书合理美观；③教学手段应用适当、先进；④吃透与准确把握教材，没有知识型的错误，善于挖掘教材，实现教材的优化组合，形成个性化教学。 |
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情感态度价值观 （20分） |
8、课堂氛围 |
10分 |
①教学民主；相互尊重；②师生、生生能积极交往互动；③学生学习积极主动，乐于动脑、动手、动口；④学习热情高，思维积极，发言踊跃；⑤学习兴趣浓，求知欲高，自信心强。 |
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9、情感价值 |
10分 |
①关注学生的人格尊严；②教学能引发学生积极的情感反应；③能培养学生正确的人生观和价值观。 |
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总分 |
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考查对象姓名： 科目： 专家签名：
附二：桃源县中小学教师说课评价量表
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一级指标 |
二级指标 |
权重 |
得分 |
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说教材（20） |
①能准确阐述教学内容的地位、作用、意义。 |
5 |
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②能准确从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标具体阐述教学目标，教学目标体现学科思想特色。 |
10 |
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③能根据教学内容和学生实际确定教学重点与教学难点。 |
5 |
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说教学准备（5） |
依据教学实际说明教具学具准备、安排课时及其它课前准备事项等。 |
5 |
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说教 法与 学法 （10） |
①运用教学选优法原理，选择教法依据的教育理论充分；教法选择坚持启发性、多样性、灵活性，符合学生的认识规律。 |
5 |
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②学法指导的理论根据科学，学法具有实效性和可操作性；学生学法应体现自主、合作、探究的新理念。 |
5 |
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说教 学程 序设 计 （50） |
①教学程序的设计科学严谨、结构合理、教学环节完整，教学时间分配合理等。 |
10 |
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②教学过程的设计能突出重点、抓住关键、突破难点。 |
10 |
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③教学过程注重师生双边互动活动的设计，通过多样的学习方式调动学生参与学习过程的积极性。 |
10 |
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④教学程序设计能注重和谐、宽松学习气氛的营造；能体现“以评促教、以评促学”的思想；能将学法指导、教法运用有机融合在教学程序的设计中。 |
20 |
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说教学评价（5） |
对教学设计评价的项目完整、说理充分。 |
5 |
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教师基本功（10） |
①说课仪态自然大方，语言简洁经验富有感染力，说课时间不超过15分钟。 |
5 |
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②教育教学理论知识及学科知识丰富，多媒体辅助说课操作熟练等。 |
5 |
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考查对象姓名： 科目： 专家签名：
湘公网安备 43072502000286号
