今年是我第一次当班主任，与在座的各位相比，我的资历较浅，经验也不算丰富。但通过一年的班主任经历，在真切的情感和精力付出之后，我感到已经深深地喜欢上了班主任这项具有激情、充满青春活力的工作，也想通过竭力的工作，让自己的班主任工作焕发更加亮丽的光彩。在谈“如何做好班主任工作”的感受时，我主要有四个方面的体会：持之以恒地体现一个 “严”字，突出一个一个“勤”字，落在一个“实”字，把握一个“爱”字。　　

    第一：班级管理体现一个“严”字。　　

我制订了非常严格的班纪班规。在学生一日常规上，我要求得非常细，什么时间休息，什么时间开始学习，学习哪门学科都有着明确的规定，从早晨起床到晚上休息，每一分钟都安排得井井有条，无论是从学生的学习习惯还是生活习惯上都尽量做到无任何漏洞，让每一个学生的心都尽量放在学习上。这样，他们也就没有时间去违纪了。教我所带班级的任课教师，对我班的学习氛围都非常满意，他们只管精心备课、上课就是了，在管理上很少费时间。对那些行为习惯不好、自制力差的学生，我在避免伤其自尊的情况下，采取各种教育引导措施加以遏制，往往使这些学生在我的治班策略面前乖乖臣服。　　

第二：突出一个“勤”字。　　

    “天道酬勤”、“勤能补拙”等许多成语都强调了“勤”字的重要性。尽管有人不赞成“时间加汗水”的做法，但作为班主任如果没有一定的时间付出为保障，而吝啬自己的汗水，是很难带出一个优秀的班集体的。这一年来，我每天都是5点多起床，晚上10点多，甚至11点半才回家，晚自习后学生加班，我就在教室里陪着他们，几乎每天如此，尤其是今年上半年教艺术班的时候。学生们看到班主任如此的辛苦和忙碌，都深受影响，班主任也有了更多的时间和机会与学生进行沟通和交流。这样，学生良好的学习习惯和行为习惯就在我的严盯死靠中慢慢养成了，所以现在我教的高一187班也有很多学生会在晚自习后自觉留下加班，全部都自觉养成了一种学习的欲望和习惯。对此，我深刻地感受到：勤奋的敬业精神无论在任何职业、任何地区、任何时候都蕴含着强大的不可抗拒的人格魅力，对班主任工作而言，勤奋更加重要。　　

   第三：落在一个“实”字。　　

   实事求是是做好一切工作的基本原则，干班主任工作更应该如此，来不得半点花架子，特别是在一个良好班风的培养上，更要踏踏实实的工作，认认真真地思考，坚决落在一个“实”字上。　　

   高一时，学生们遭遇最大的难题是高中与初中学习方法的不同，许多学生因一时难以扭转而感到茫然无从。所以，我经常教给学生做人的道理，注重培养他们的学习习惯。用一个个具体生动的案例启迪学生，以丰富的活动启发学生，鼓励学生，潜移默化地影响学生，让学生充分了解班主任、相信班主任，这样，学生在刚接触新环境和新班主任之时就奠定了正确的人生观和价值观。同时， 我一直在营造一个团结、紧张、向上、活泼的班集体，使学生产生一种归属感和责任感。通过在我们教室的前面张贴的八个大字“目标明确，坚定意志”以及一日格言，我注重对学生性格和树立正确的人生目标和为之努力奋斗精神的培养。　　

  第四：把握一个“爱”字。　　

   爱是心灵的源泉，对以启迪学生心灵为主要工作内涵的班主任来说，没有爱心是不行的。自当班主任以来，我一直是很幸运的，我得到了领导、同事、家长和学生的认可，我深知在很大程度上源于自己对学生是发自内心的关爱。而且以实实在在的表现来实实在在的爱，如对于学习成绩好或有上进心但成绩较落后的学生，要多加赞赏和鼓励；碰到偶尔有学生过生日的时候，组织全班同学给他唱首生日歌；学生生病的时候，一句简单的问候“服药了吗？”；及时为学生发放扶贫捐款等等。有的时候，“爱”不一定非要体现在物质上，就是那偶尔的一句赞赏或问候对于学生来说就足够了。对待犯错误的学生，不是搜肠刮肚地用尖刻的语言讽刺和挖苦，而是仔细询问事情的经过，帮助学生找出错误、分析错误，然后解决错误，领悟做人的道理。所以，我感觉我们班的学生，既怕我的严格管理又对班主任产生了深切的依恋和尊重。西方有句谚语“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，我们班主任只有懂得关爱学生才能更深刻的体会班主任工作的意义和价值，一个冷漠的班主任可能会让学生产生敬畏，但很难让学生终生的感念，我们班主任工作的出发点就应基于爱，只有爱才显现出崇高的人格魅力。　　

   　　

    班主任工作恰如散文---“形散而神不散”：工作千头万绪，无法一一道尽，确实很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是“为了学生的前途，为了家庭的兴旺，为了祖国的未来”，从这个意义上来说，班主任的责任重于泰山，班主任的事业神圣庄严。