前不久，中国校友张磊向母校耶鲁大学捐赠888万美元，引起广泛关注。国人震撼不小，有人甚至给其扣上了忘本、不爱国的帽子。

事后，张磊通过媒体发表了《我为什么捐钱给耶鲁大学》的自述，其中写道：“耶鲁管理学院改变了我的一生，这一点也不夸张。我在这里学到了很多东西，不仅仅是金融或企业家精神，还有给予的精神。”不难看出，感恩和给予的精神，是张磊捐款给耶鲁的重要动机。

人们常说：只有努力付出，才会有回报。一个人如此，一家企业如此，一所学校同样如此。笔者以为，母校之于学子，犹如母亲之于孩子，必须坚持以爱为核心，做到无私无隐、大爱无疆，慷慨给予、不求回报，才有可能获得学生的认同，才有可能在学生心中培育知恩图报的种子，收获反哺教育的果实。

拿耶鲁大学来说，作为美国的一所私立大学，它的经费主要依靠校友捐款（有资料显示，耶鲁大学的校友捐赠率高达40%），并将校友捐款全部用在了学生的身上。这种无私给予的精神，促使不少校友事业有成后，再回过头来反哺母校，并成为一种优良传统。张磊就是在这种给予精神的恩惠和感召下，才如此慷慨地给予母校巨额捐赠的。

反观我国高等教育乃至整个教育体系，虽不缺少感恩教育，知恩图报更是中华民族的优良传统。但平时强调更多的则是回报，学生学成之后对家庭的回报、对学校的回报、对社会的回报。而忽视了给予，学校对社会的给予，对学生的给予。要知道，“欲取之应先予之”，给予是双向的，先有滴水之恩，方有涌泉相报。倘若一所高校，没能给予学生足够的精神影响，没能改变学生的一生，就很难获得学生的身份认同，很难求得学生的知恩图报。即使我们的一些高校在校庆时，也有校友捐赠，但这种回馈是短暂的，微乎其微的，与耶鲁等世界一流大学相比实在不值一提。

因此，面对中国留学生向国外大学捐赠巨款之举，我们的高校在气愤和羡慕之余，不妨学学耶鲁的给予精神，扪心自问，我们给予了学生什么？我们改变了学生的一生吗？这才是我国高等教育亟待修正和完善的关键所在。