德育教育

  • 谈如何对学生进行处罚(王吉珍)

    时间:2010-01-20 16:30:12  来源:  作者:

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    尊敬的各位领导、同仁,大家下午好!

             今天我在这里谈谈如何对学生进行处罚。

            新课程理念下,我们要为了每一个学生的发展,要为了全体学生的发展,可事实我们很难做到这一点。特别是班级中有一些学习后进,习惯较差,品质顽劣的孩子,你引导、说服教育,他根本不理你那一套,依然我行我素或者依然管不住自己,有了他们的存在,造成了大多数学生的学习和生活受到很大的影响!

            时下,赏识教育、无批评式教育的提法越来越热,社会舆论都在大声疾呼尊重学生,善待学生,似乎一批评就伤害了学生,一惩罚就违背了教育规律,以至我们老师在工作中左右为难,如履薄冰,惟恐背上缺乏职业道德的罪名。可是单凭赏识,在很多学生身上好像并不适用,所以学生违犯纪律,必须要受到处罚,处罚学生虽然不是我们教育的目的,却是教育的必要手段。到底如何合理的惩罚学生,几乎每个老师都在探索。如何艺术的惩罚,才能取得好的效果呢?

          著名教育家魏书生老师也谈到了对学生的处罚,而且也会随着学生的违纪情况而逐渐升级魏书生老师处罚学生用三种方式:犯了小错误,罚他给全班同学唱支歌;犯了比较重一点的错误,要去做一件好事来补偿;犯了严重错误,写一份五百字的说明书。魏老师还向学生说明,说明书不是检讨书,犯错误的学生可以为自己辩护。如果确实认识到自己的错误,写明犯错误的心理活动过程就行了。其实魏老师的这些方法我也用了一些,如犯了比较重一点的错误,要去做一件好事来补偿;犯了严重错误,写一份五百字的说明书。这些方法收效还好。但犯了小错误,罚他给全班同学唱支歌这个方法总感觉收效不是很大,我班的方磊就经常犯小错误,开始我就罚他给全班同学唱支歌:后来发现他还故意犯小错误,因为他想在同学面前表现表现。同学在他唱歌时就哄堂大笑,根本没有收到我要的惩罚的目的。所以我觉得:

          惩罚也要因材施罚。有的学生被教师当众批评,离家出走了;有的学生被老师当众羞辱,知耻后勇,取得了成功。同样的惩罚,结果却大不一样。因此,教师在惩罚前要考虑到学生的性格、他可能会对惩罚作出的反应及其后果,考虑到学生的认知偏差;使用千人一面的惩罚方式,其结果只能是对某些学生造成刺激而对另一些则如同隔靴搔痒。或许有人质疑这样做有悖公平,但公平不是不顾对象的一刀切,只要我们的惩罚能以关心学生、谋求学生发展为根本出发点,既不对学生的身心造成伤害”,又达到惩戒的目的,就不能说不公平。当然,我们一定要把握好处罚学生的度因为学生毕竟不是犯罪分子。

      刚接手一个新的班级(象我们高一新的班集体,高二分班后新的班集体),学生和老师都有一个相互试探和考验的过程,有些学生有意或无意的会违犯纪律,来挑战老师的管理水平。那么,对于第一个违犯纪律的同学该如何处理呢?我们不妨借鉴一下王熙凤协理宁国府的招数。

             王熙凤被借调到宁国府,其中一项改革便是卯正二刻到宁国府点名,有一天,王熙凤按名查点,各项人数都已到齐,只有迎送亲客上的一人未到。即命传到,那人已张惶愧惧,百般求饶。王熙凤说道:“本来要饶你,只是我头一次宽了,下次人就难管,不如现在处罚的好。顿时放下脸来,喝命带出去,打二十板子!一面又掷下宁国府对牌,“出去说与来升,革他一月银米!这时人们才真正知道凤姐厉害自此众人不敢偷闲,兢兢业业,执事保全。

      我对第一个违犯纪律的学生也绝不轻饶,这第一次杀鸡,就要杀的有理有据,就一定让看着的猴们害怕。

      当然,处罚太多,就会显得太滥,班主任既要明察秋毫,更要难得糊涂,这种糊涂不是真糊涂,而是大智若愚的糊涂。

      我将学生所犯的错误分为两类,一类是能够原谅的错误,一类是不可原谅的错误。例如,学生早读迟到、上课偶尔打瞌睡等属于可以原谅的错误,而抽烟、喝酒、打架、上网吧、有意损坏公物则属于不可原谅的错误,对于可以原谅的错误,我告诉学生,今天你迟到了,从感情上我同情你、原谅你,但班规不能废,所以,惩罚还是不能免的,你必须自觉地接受惩罚,至于处罚的执行情况由班干部监督即可,而对于一些不能原谅的错误,则实行班上最严厉的处罚,且要在班上形成正确的舆论导向,造成一种大家合力批评的氛围,处罚的同时,要委托一些同学做好他的思想工作,班主任也可私下找他谈话,耐心说服教育,让其心服口服的接受惩罚,当然,处罚这位同学并不是目的,更重要的是要对其他同学起到警示作用,既然已经进行了很严厉的处罚,针对这件事,就要下大力气做好做足文章,真正起到杀一儆百的作用。

      这就是现代管理中的火炉规则,即班级规则就像火炉一样,不管碰了火炉的人是谁,也不管你是有意去摸,还是无意碰上去的,都一样烫手。

      惩罚不同于体罚,体罚只罚到学生的,触动不了学生的心,只能使学生害怕或厌恶老师,碰到几个胆大的,就会跟老师对着干。惩罚是要让学生在感受到老师对的尊重与爱护的同时,明白自己做错事会招致后果,那是社会公德、校纪校规或其他大家要公同遵守的东西在严肃地要求他接受这个后果,而不是老师在惩,这样才能罚在心里。

        惩罚是一把双刃剑,能育人也能毁人。用好则峰回路转,柳暗花明。

          以上是我的一些拙见,希望不要贻笑大方!!

                                                      2009-12-23

     

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