德育教育

  • 三好学生评比完善比取消更重要

    时间:2009-09-23 08:08:03  来源:  作者:

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      19日,首届中华成语文化论坛在常州中天实验学校召开,中国教育学会、常州成语文化研究会、江苏语言学会的众多专家云集常州。在报告会上,中国教育学会会长倡议中小学停止三好学生评比,成为此次论坛的亮点之一。(21日扬子晚报)

     

      近年来,围绕三好学生评比要不要取消,各界早就存有争议,此次中国教育学会会长发出倡议的理由,无非就是缘于“伤害学生自尊”一说,但在笔者看来,这样的主张颇有点倒洗脚水连同盆里的孩子一起倒掉的意味。

     

      评比三好学生,是新中国成立以来教育实践的成功经验,也是我国教育事业的一大特色,对于激励中小学生学榜样、走先进,促进自身的健康成长和全面发展,发挥过积极的作用。

     

      但是,一段时期以来,由于受应试教育一味地追求升学率的影响,三好学生的评比在某些地方、少数学校的确变了味,出现了唯分数论的倾向,而且发生了对“差等生”、“坏孩子”的歧视现象,伤害了学生的身心健康。

     

      三好学生评比中出现的种种弊端,从大的方面说是教育机制的问题,没有切实实现从应试教育向素质教育的转变;从小的方面说,则是教育工作者没有正确地把握和运用好这一激励措施,营造树典型、学榜样,“比、学、赶、帮”,促进学生共同进步的氛围。

     

      因而,笔者认为,对三好学生评比,应该适应形势发展要求,不断地加以完善,发扬其积极的一面,克服消极的一面,简单地加以取消,是一种因噎废食的做法,从某种意义说也是少数教育工作者回避矛盾、推诿责任的表现。

     

     

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