7日晚，湖南省湘乡市一私立学校育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件。事件目前已经造成8人罹难，26人受伤，另有8人在医院留观。(新华网12月8日)

　　而在此之前，重庆市彭水县桑柘镇中心校发生一起学生踩踏事件，有学生在踩踏中受伤。(11月30日《重庆晚报》)如果稍微回顾一下，这样的事情好像可以罗列一长串———2005年10月25日四川某小学停电，因为一名学生说“见到鬼了”，上晚自习的学生在楼梯间互相挤压、踩踏，导致8人死亡、27人受伤的惨剧。2006年11月，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带，引发一起学生拥挤踩踏伤亡事件。造成6人死亡，39名学生受伤。2007年8月28日，云南曲靖市马龙县一所小学发生踩踏事件，导致17名小学生受伤。

　　在一起又一起的事故悲剧面前，光是处理相关责任人、赔偿受害家庭是远远不够的，否则，这样的悲剧还会一再发生。如果说遇到不可抗拒的天灾尚可以理解，而在这些踩踏事故后面，都有“人为”的影子。 

　　在笔者看来，首先是管理的问题，这除了学校老师的责任心懈怠之外，其次，最重要的是对学生的教育问题。说白了，就是教育理念的偏差。这几年，素质教育作为一面舞动的旗帜，从表面上看，是举得很高的。而实际上，很多人包括教育专家以及教育管理部门，仅是狭隘地把特长当素质，以为会弹琴、能跳舞、善唱歌就是高素质。笔者以为，这样理解素质，是不准确和全面的，甚至是一种傲慢与偏见。

　　真正的素质应该包括守秩序、明事理，有良好的心智。像这样遇到下课就一窝蜂的冲出教室，或者听说“见到鬼了”，就争先恐后的使劲挤，从哪里可以看到一点点素质教育成果的影子。据笔者了解，在日本、西班牙等国家，学生把防震知识，救生常识，遇到水灾、火灾、拥挤、交通意外时的紧急处置作为必修知识，不但要定期举办演习，而且要人人过关，这样的教育看起来有点严厉，但却是实实在在的素质教育，看看日本这个坐落在地震带上的国家，每次地震爆发后，人员和财产的伤亡程度，和其他国家的同等情况的相比较，都要低得多，就知道他们的素质教育，是何等的有效。

　　反观我们的素质教育，没有培养出孩子们冷静、理智的心态，一遇事情，就是一窝蜂，就慌了神，就发生踩踏事故。试想，我们的教育如果有一天，能让学生有了临危不惧、遇事不慌、坦然对待各种意外事故的能力，类似的悲剧肯定是会大大降低的。